董志文
讲述了一只爱咬东西的小狗的故事，它咬坏了各种各样的东西，最后小狗改掉了爱咬东西的坏习惯吗？学习与室内物品相关的词组，借助插图，结合生活经验理解故事内容。
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小狗休吉都在哪些地方咬坏了什么东西呢？如果你们也有一只淘气的小狗，你们会怎么办呢？学习押韵词与句式，并借助押韵词和思维导图复述故事。
董志文
介绍了人们建造城堡的原因、城堡构造和防御作用。学习与城堡外部环境相关的词汇与短语，通过思维导图，提取、梳理关键信息。
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介绍了攻占城堡的方法以及城堡的内部结构。学习与城堡内部结构相关的词汇与短语，通过手绘简单的思维导图来提炼学习内容。
董志文
讲述了一群马儿的假日之旅及其丰富的假日活动。熟悉并了解与马和假日相关的词汇与句型，通过观察图片细节理解故事内容。
董志文
马儿们享受他们的假期吗？明年他们还会去那里度假吗？学习读物中描述性的语言以及押韵词，感受英文诗歌的韵律和美感，通过思维导图，提取、梳理关键信息。
董志文
介绍了故事的种类以及制作故事书的前四个步骤。学习故事种类名称和与制作流程相关的词汇与短语，了解简单的并列句和复合句，对文本中的信息进行分类和对比。
董志文
介绍了成为“小小故事家”的后四个步骤，分别是加插图、封面、制作和欣赏，并呈现完整的流程图。通过流程图，提取文中关键词和关键句，引导学生复述串联读本。
董志文
讲述了克莱尔在浴缸里发现了一只蜘蛛，并想把它留在家里，结果遭到了家人反对的故事。最后蜘蛛哈里能留下来吗？帮助学生学会带着问题阅读，在阅读中寻找答案、解决问题。
董志文
聪明的哈里帮忙找到了车钥匙，最后爸爸妈妈同意把它留了下来。引导学生体会人物的情感变化，挖掘不同人物的性格特征，激发学生的思维。
董志文
讲述了男孩萨姆上午在农场做了哪些农活儿以及有何感受，读本以时间发展顺序来叙述内容，语言地道生动，学会在阅读中通过时间连接词梳理故事内容。
董志文
讲述了男孩萨姆下午在农场的经历与感受。带领学生感受真实的农场生活，了解与动物相关的知识，学会借助时间发展顺序及文本的写作脉络复述故事。
董志文
讲述了一个穷石匠的变身经历。穷石匠看到富人从他身边走过，就变身成了富人。接着，他又变成了皇帝……学会通过观察图片和把握细节信息，分析、评价故事主人公。
董志文
石匠又依次变成了更强大的太阳、云、风和大石头。最后，他又变回石匠，成为了最初的自己。通过阅读联系实际生活，多角度地理解故事，有利于激发学生思维。
董志文
介绍了非洲三大动物中的两种：象和犀牛，熟悉并了解其外形特征和生活习性。通过读前引导学生先阅读目录，了解文章的主要内容与结构。
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介绍了第三大动物河马的外形特征和生活习性以及人们对三大动物造成的伤害等。最后以表格形式将三大动物的基本信息进行比较，启发学生进一步总结归纳相关内容。
董志文
故事主要围绕女孩克莱尔和她的宠物哈里展开。蜘蛛哈里非常聪明。克莱尔用盒子把它带到了学校，接下来会发生什么有趣的事呢？通过预测封面信息，帮助学生形成阅读期待。
董志文
哈里到底跑去哪了呢？为什么说它是一只聪明的蜘蛛呢？了解蜘蛛的特点与习性，结合自己的生活经验，培养批判性思维。
董志文
介绍了陆地上速度很快的事物以及它们速度快的原因。读前引导学生先阅读目录，了解本书的主要内容与结构。通过阅读，了解速度快的事物在外形上的共同点。
董志文
介绍空中和水中速度很快的事物。引导学生带着问题阅读，在阅读中寻找答案、解决问题，并借助思维导图归纳、梳理主要内容。
董志文
农场的动物们因为生活无趣而拒绝劳动，它们绞尽脑汁地商量能让大家都开心的方法，它们想到了吗？通过阅读，掌握与几种常见动物叫声相关的词汇。
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小鸭子想到了什么好主意？能给大家带来欢乐吗？ 故事生动有趣，角色鲜明可爱，有利于激发学生的阅读兴趣。帮助学生分析故事和情节，从故事中获得多角度的寓意。
董志文
介绍前 4 种神奇的建筑物的名称、构造和功能。熟悉了解建筑物的名称、建筑物各部分构造及其用途等词汇。帮助学生提取与建筑物的外观、构造及功能相关的信息。
董志文
介绍后 4 种神奇的建筑物的名称、构造和功能。按照不同用途对所介绍的建筑物进行归类，引导学生对所学知识进行回顾与梳理。
