Ran老师
学习有关见面打招呼的 4 个词汇以及有关性别的 2 个词汇；学习使用句型“What is your name?”和“My name is Tom. / I am Mary.”问答姓名。
Ran老师
复习有关见面打招呼的 4 个词汇以及有关性别的 2 个词汇；复习问答姓名的句型；学习字母 g 的发音；学习如何与人打招呼、如何回应以及道别。
Ran老师
通过阅读一篇有关新学期开学的文章，帮助学生掌握和运用 6 种阅读策略。
Ran老师
复习问答姓名和校园问候的句型；学习“Welcome to …”欢迎他人。
Ran老师
通过对本章词汇、语音和句型结构的复习，帮助学生完成本章任务。
Ran老师
学习有关家人和学校友人的 11 个词汇；学习用“This is …“ 和“He / She is my …”来介绍自己的家人和朋友。
Ran老师
复习有关家人和学校友人的 11 个词汇；学习字母 h 的发音；继续学习介绍别人时常用的句型“This is …”和“He / She is my …”。
Ran老师
通过阅读一篇有关帮助他人的文章，帮助学生掌握和运用 5 种阅读策略。
Ran老师
学习使用句型“How are you? I am fine, thank you.”来问候他人和回答问候。
Ran老师
通过对本章词汇、语音和句型结构的复习，帮助学生完成本章任务。
Ran老师
学习有关玩具的 6 个词汇以及数字 1~10；学习使用 have / has 来谈论某人所拥有的物品。
Ran老师
复习有关玩具的 6 个词汇以及数字 1~10；学习字母 b 和 p 的发音；继续学习使用 have 或 has 来谈论人们所拥有的物品。
Ran老师
通过阅读一篇有关玩具的文章，帮助学生掌握和运用 5 种阅读策略。
Ran老师
学习使用 has 谈论他人拥有的物品，以及使用连接词 and 补充信息。
Ran老师
通过对本章词汇、语音和句型结构的复习，帮助学生完成本章任务。
Ran老师
学习有关颜色的 8 个词汇以及有关文具的 6 个词汇；学习使用“I have … It is …”来谈论自己所拥有的物品及其颜色。
Ran老师
复习有关颜色的 8 个词汇以及有关文具的 6 个词汇；学习字母 e 的发音；学习使用“It is / They are …”谈论自己所拥有物品的颜色。
Ran老师
通过阅读一篇错拿书包的故事，帮助学生掌握和运用 5 种阅读策略。
Ran老师
学习使用句型“I have …. ”和“She / He has ...”来谈论人们铅笔盒里的物品。
Ran老师
通过对本章词汇、语音和句型结构的复习，帮助学生完成本章任务。
Ran老师
学习有关活动的 6 个词汇；学习使用 can 来描述自己能做和不能做到的事。
Ran老师
复习有关活动的 6 个词汇；学习字母 c 和 k 的发音；学习如何询问对方是否能做某事。
Ran老师
通过阅读一篇有关动物运动会的故事，帮助学生掌握和运用 5 种阅读策略。
Ran老师
学习使用句型“Can she / he …?”问答他人是否能做某事。
Ran老师
通过对本章词汇、语音和句型结构的复习，帮助学生完成本章任务。
Ran老师
学习有关身体部位的 5 个词汇以及有关外貌特征的 7 个词汇；学习如何描述自己的外貌特征。
Ran老师
复习有关身体部位的 5 个词汇以及有关外貌特征的 7 个词汇；学习字母 m 和 n 的发音；进一步学习如何描述自己的外貌特征。
Ran老师
通过阅读一篇有关双胞胎节目秀的文章，帮助学生掌握和运用 5 种阅读策略。
Ran老师
学习使用句型“Who is …?”询问他人的情况，并学习如何对此进行回答。
Ran老师
通过对本章词汇、语音和句型结构的复习，帮助学生完成本章任务。
Eric老师
通过阅读一个名叫《好朋友》 A good friend 的有趣故事，帮助学生掌握和运用 4 种阅读策略。
Eric老师
复习故事中的重点词汇，并学习故事中的重点句型结构和语法知识。
Eric老师
通过学习任务相关的词汇和功能结构，帮助学生完成本次的任务。
Ran老师
通过对本书重点词汇、语音和句型结构的复习，帮助学生达成本阶段需要掌握的各项能力目标。
