图图老师
通过学习比长短和比占地大小的方法，帮助学生掌握比较的方法，建立空间观念，培养学生的逻辑能力。
图图老师
通过学习找分类标准和按照标准进行分类的方法，帮助学生掌握常见分类标准和二次分类，培养学生的逻辑能力。
图图老师
通过模拟操作，学习判断水的多少以及甜度的方法，提高逻辑推理能力以及判断力和观察力。
图图老师
通过学习三个或四个物体之间的轻重关系排序问题，培养观察能力、分析能力和推理能力。
图图老师
通过学习楼顶标数法，帮助学生掌握快速数立体图形数量的技巧，培养学生的抽象能力和归纳能力。
图图老师
通过学习图形颜色、形状、数量3种常见的规律，帮助学生掌握图形找规律的技巧，培养学生的归纳分析能力。
小小老师
通过学习重复型、差相同、间隔型的数字规律，帮助学生建立数感和空间观念，培养学生的逻辑能力。
小小老师
通过学习1个图形、多个图形和不同图形的图文算式，帮助学生建立数感和符号意识，培养学生的抽象能力和计算能力。
小小老师
通过学习和相等分组法和差相等分组法，帮助学生掌握合理分组的技巧，培养学生的逻辑能力。
小小老师
通过学习物品和路线的搭配问题，帮助学生掌握运用连线法对简单事物进行组合，不重复不遗漏的搭配枚举，培养学生有序思考问题的能力。
小小老师
通过学习移动物品使数量变相同以及移动后比多比少问题，帮助学生掌握画图法并感知移动的数量与差之间的关系，培养学生的分析能力和观察能力。
小小老师
通过学习间隔问题，帮助学生掌握用画图法完成短绳段数和结数，图片数与图钉数量之间多1少1的问题，培养学生的解析能力和计算能力。
小小老师
通过学习“有几”和“第几”问题，帮助学生掌握排队问题的核心技巧，培养学生的归纳能力和解析能力。
小小老师
通过学习火柴棒拼摆图形，使学生能够通过移动火柴棒使图形的方向发生改变，并掌握减少公共边的火柴棒相应图形数量减少，培养学生们的观察力、分析力和操作力等。
小小老师
通过学习找相邻数的方法，帮助学生解决算式中最大最小问题，培养学生的解析能力和计算能力。
小小老师
通过学习单双数，帮助学生理解单双数的含义，总结单双数在加、减运算时的规律，提高学生的探究归纳能力。
