莹莹老师
通过学习两种类型的水多水少问题，帮助学生理解比较的思想，培养学生的逻辑推理能力。
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通过学习添加、去掉一根火柴棒，帮助学生掌握解决火柴棒问题的方法，培养学生的动手能力和抽象能力。
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通过探究不同图形，帮助学生了解一笔画，并理解掌握一笔画的条件，培养学生的归纳总结能力。
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通过学习时间读写、时间推算的方法，帮助学生解决时间相关的问题，培养学生的解析能力和推理能力。
莹莹老师
通过学习照镜子的特征，帮助学生从现实生活中抽象出数学问题，培养学生的抽象能力，提高学习数学的兴趣。
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通过学习三种类型的移动问题，帮助学生从实际问题中抽离出数学模型，并利用模型解决问题，培养学生的抽象能力和解析能力。
莹莹老师
通过学习求和、求差两种类型的问题，帮助学生建立模型思想，培养学生的计算能力和建模能力。
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通过学习直接分和按条件分两种类型的问题，帮助学生建立模型思想和应用意识，培养学生的解析能力和建模能力。
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通过学习不进位和进位两种类型的问题，帮助学生解决加法竖式谜，增强学生的数感，培养学生的计算能力。
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通过学习不退位和退位两种类型的问题，帮助学生解决减法竖式谜，增强学生的数感，进一步培养学生的计算能力和逆向思维的能力。
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通过学习分层法数立体图形的个数，帮助学生建立空间观念，培养学生的抽象能力。
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通过学习正方体的11种展开图，帮助学生实现从立体到平面，再从平面到立体的跨越，培养学生的抽象能力。
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通过学习画年龄轴，帮助学生掌握求几年前和几年后年龄的方法，培养学生的解析能力。
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通过分析一对一、一对多两种类型的路线问题，帮助学生理解掌握枚举解题的方法，培养学生的解析能力。
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通过学习圈钱大法，帮助学生解决付钱问题，培养学生的解析能力和抽象能力。
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通过学习占位法、数图对应法，帮助学生理解数图结合的思想，培养学生的逻辑推理能力。
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通过学习事情发生的3种情况和可能性的大小判断，帮助学生解决实际生活中的问题，培养学生的归纳能力和解析能力。
莹莹老师
通过学习大家同时做、属于你我他、一人两个身份三种类型的问题，提升学生的创新意识，培养学生的解析能力。
